MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TO BE QUESTION PADA 
MURID KELAS VI SDN 1 LALONGGSUMEETO 
KEC. LALONGGSUMEETO KAB. KONAWE

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat 
Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam

OLEH:
SATRIANI, A.Ma.
NIM. 20100107-00809

 FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAKASSAR
TAHUN 2011
PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi yang berjudul: “Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question pada Murid Kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kab. Konawe”, yang diajukan oleh saudara Satriani,  NIM.20100107-00809, Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, telah diuji dan dipertanggungjawabkan dalam sidang munaqasyah yang diselenggarakan pada hari Rabu 16 November 2011 M, dan dinyatakan telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam, dengan beberapa perbaikan.

Kendari 

DEWAN PENGUJI
Ketua	: Drs. Abdul Kadir, M.Pd.	(……………………..........)	
Sekretaris	: Dra. Hj. St. Fatimah Kadir, M.Ag.	(……………………..........)	
Anggota	: Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si.	(……………………..........)	
Anggota	: Aliwar, S.Ag, M.Pd.	(……………………..........)	

Mengetahui:
Ketua STAIN
Sultan Qaimuddin Kendari

Dr. H. Nur Alim, M.Pd.
Nip. 196505041991031005

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Dengan penuh kesadaran, penulis yang bertanda tangan di bawah ini, menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar hasil karya penulis sendiri, dan jika dikemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikat, tiruan dan plagiat atau dibuat dan dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi ini dan gelar yang diperoleh karenanya, batal demi hukum.

Kendari, 16 November 2011

Penulis,

SATRIANI

KATA PENGANTAR
ﺒﺴﻢﺍﻠﻠﻪﺍﻠﺮﺤﻤﻥﺍﻠﺤﻴﻢ	
	Puji serta syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan Rahmat dan Taufiq-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan bentuk yang sangat sederhana. Shalawat serta salam kami kirimkan atas baginda Rasulullah SAW beserta para sahabat, tabi’ dan tabi’innya.
	Penulisan skripsi ini merupakan pemenuhan salah satu persyaratan dalam menyelesaikan studi pada Jurusan Tarbiyah STAIN Kendari. Selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis patut mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, antara lain:
1.	Bapak Prof. Dr. H. Abdul .Kadir Gassing, MS selaku rector UIN Makassar yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan di UIN Makassar.
2.	Bapak Dr. Shalehuddin Yasin, M.Ag., selaku dekan fakultas tarbiyah UIN Makassar yang telah mengarahkan penulis dalam proses perkuliahan di fakultas tarbiyah UIN Makassar.
3.	Bapak Dr. H. Nur Alim, M.Pd. yang begitu berjasa membina STAIN Kendari.
4.	Ibu Dra. Hj. St. Kuraedah, M.Ag, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Kendari yang telah banyak memberikan bimbingan.
5.	Bapak Aliwar, S.Ag, M.Pd., selaku Ketua Prodi PAI yang telah membantu mengarahkan dalam perumusan judul penelitian ini.
6.	Ibu Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si, yang telah sepenuhnya memberikan bimbingan dan sumbangan pemikiran sejak awal hingga selesai penyusunan skripsi ini.
7.	Kedua orang tuaku tercinta, yang telah membesarkan, membimbing dan selalu memberikan dukungan moril dan materil selama menempuh pendidikan.
8.	Segenap Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Tarbiyah yang telah memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.
9.	Kepala SDN 1 Lalonggasumeeto yang membolehkan peneliti dalam mengumpulkan data guna penyelesaian skripsi ini.
10.	Guru kolaborator yang sungguh-sungguh menjadi mitra yang baik dalam melakukan penelitian kaji tindak ini.
11.	Sahabat-sahabat dan rekan-rekan mahasiswa yang telah banyak memberikan dorongan moril.
Semoga ketulusan amal bakti yang diberikan kepada penulis oleh mereka yang telah disebutkan di atas senantiasa mendapatkan pahala di sisi Allah SWT, Amin.

Kendari,  8 November 2011

Penulis,

SATRIANI

ABSTRAK
Satriani, 20100107-00809, Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question pada Siswa Kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kab. Konawe, (dibimbing oleh : Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si.) 

Skripsi ini membahas tentang “Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question pada Siswa Kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kab. Konawe”, dengan pokok masalah “Apakah Model Pembelajaran Learning To Be Question dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada murid kelas VI di SDN 1 Lalonggasumeeto Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe”. Pemecahan masalah dilakukan dengan pendekatan kaji tindak, yakni menerapkan Model Pembelajaran Learning To Be Question dalam situasi belajar di SDN 1 Lalonggasumeeto pada mata pelajaran PAI.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui efektifitas Model Pembelajaran Learning To Be Question di SDN 1 Lalonggasumeeto Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe; 2) Untuk mengetahui hasil belajar PAI murid di SDN Rapambinopaka Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe; dan 3) Untuk meningkatkan hasil belajar PAI siswa di SDN 1 Lalonggasumeeto melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question.
Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan, yakni: (1) Model pembelajaran learning to be question cukup efektif dalam memperbaiki proses pembelajaran terutama dalam mata pelajaran PAI, dimana siswa dapat terlibat lebih banyak dalam proses belajar mengajar, seperti belajar mandiri, dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami, sehingga dengan sendirinya mulai terbentuk keterampilan dalam bertanya. (2) Hasil belajar PAI siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto sebelum diberikan tindakan diketahui melalui tes kemampuan awal, dimana nilai yang diperoleh masih jauh dari standar ketuntasan minimal. Hasil tes kemampuan awal siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto memperoleh nilai rata-rata = 55.71. Setelah diberikan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan nilai rata-rata = 62.85. Selanjutnya pada siklus II perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas VI adalah = 75.71. (3) Model learning to be question dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kecamatan Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe. Hal ini dibuktikan dengan memperbandingkan hasil belajar siswa pada siklus I (62.85) dan II (75.71). Hasil analisis ketuntasan belajar menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan nilai 70 – 90  berjumlah 12 orang atau sebesar 85.71 % dari 75 % yang ditetapkan sebagai indikator kinerja.
ABSTRAK
Satriani, 20100107-00809, Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question pada Siswa Kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kab. Konawe, (dibimbing oleh : Ir. Hj. Ety Nur Inah, M.Si.) 

Skripsi ini membahas tentang “Meningkatkan Hasil Belajar PAI Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question pada Siswa Kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kab. Konawe”, dengan pokok masalah “Apakah Model Pembelajaran Learning To Be Question dapat meningkatkan hasil belajar PAI pada murid kelas VI di SDN 1 Lalonggasumeeto Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe”. Pemecahan masalah dilakukan dengan pendekatan kaji tindak, yakni menerapkan Model Pembelajaran Learning To Be Question dalam situasi belajar di SDN 1 Lalonggasumeeto pada mata pelajaran PAI.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui efektifitas Model Pembelajaran Learning To Be Question di SDN 1 Lalonggasumeeto Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe; 2) Untuk mengetahui hasil belajar PAI murid di SDN Rapambinopaka Kec. Lalonggasumeeto Kab. Konawe; dan 3) Untuk meningkatkan hasil belajar PAI siswa di SDN 1 Lalonggasumeeto melalui Model Pembelajaran Learning To Be Question.
Penelitian ini menghasilkan beberapa temuan, yakni: (1) Model pembelajaran learning to be question cukup efektif dalam memperbaiki proses pembelajaran terutama dalam mata pelajaran PAI, dimana siswa dapat terlibat lebih banyak dalam proses belajar mengajar, seperti belajar mandiri, dan menanyakan hal-hal yang belum dipahami, sehingga dengan sendirinya mulai terbentuk keterampilan dalam bertanya. (2) Hasil belajar PAI siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto sebelum diberikan tindakan diketahui melalui tes kemampuan awal, dimana nilai yang diperoleh masih jauh dari standar ketuntasan minimal. Hasil tes kemampuan awal siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto memperoleh nilai rata-rata = 55.71. Setelah diberikan tindakan pada siklus I mengalami peningkatan nilai rata-rata = 62.85. Selanjutnya pada siklus II perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas VI adalah = 75.71. (3) Model learning to be question dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas VI SDN 1 Lalonggasumeeto Kecamatan Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe. Hal ini dibuktikan dengan memperbandingkan hasil belajar siswa pada siklus I (62.85) dan II (75.71). Hasil analisis ketuntasan belajar menunjukkan bahwa siswa yang mendapatkan nilai 70 – 90  berjumlah 12 orang atau sebesar 85.71 % dari 75 % yang ditetapkan sebagai indikator kinerja.

ABSTRAK 
Jaimah, Nim. 07 01 01 03 3. Hubungan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar PAI Murid Sekolah Dasar Negeri Lapoa  Kecamamtan Tinanggea Kabupaten Konawe Selatan.
(Dibimbing oleh : Dr. H. Nur Alim, M. Pd dan Dra. Hj. St. Kuraedah, M. Ag).

Skripsi ini mengkaji hubungan gaya belajar dengan Prestasi Belajar PAI murid Sekolah Dasar Negeri Lapoa Kecamamtan Tinanggea Kabupaten Konawe Selatan dengan permasalahan a). Bagaimana gaya belajar murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa? b). Bagaimana Prestasi Belajar pendidikan agama Islam murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa? c). Apakah terdapat hubungan gaya belajar dengan Prestasi Belajar PAI murid Sekolah Dasar Negeri Lapoa?.
Masalah ini dikaji secara ilmiah melalui pendekatan kuantitatif, dengan tujuan penelitian untuk a). Mengetahui gaya belajar murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa. b). Mengetahui Prestasi Belajar pendidikan agama Islam murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa dan c). Mengetahui hubungan gaya belajar murid dengan Prestasi Belajar pendidikan agama Islam murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa.
Populasi penelitian yang berjumlah 113 murid tersebar pada kelas III, IV, V, VI dan ditarik dengan teknik random sampling berdasarkan rumus Taroyamane atau Solvin. Presisi yang ditetapkan sebesar 10%. Dengan demikian, sampel berjumlah 53 responden. Teknik pengumpulan data ditempuh dengan menggunakan angket dan dokumentasi dalam melengkapi data penelitian, kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial. 
Berdasarkan analisis deskriptif, data gaya belajar murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa menunjukan kategori tinggi. Analisis deskriptif Prestasi Belajar PAI murid di Sekolah Dasar Negeri Lapoa menunjukan kategori tinggi. Analisis inferensial menunjukan terdapat hubungan gaya belajar dengan Prestasi Belajar PAI murid Sekolah Dasar Negeri Lapoa dengan ditemukannya rxy= 0,299 diinterpretasikan secara kasar dengan memperhatikan hasil rxy = 0,299, rh ≥ rt (0,299 ≥ 0,270) dan berkisar antara +0,10 s/d +0,29. Dengan demikian diinterpretasikan bahwa hubungan variabel X dengan Y itu termasuk tingkat hubungan positif yang tak berarti, dengan konstribusi Variabel X dengan variabel Y = 8,94% yang selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
ABSTRAK

NASRAH NIM: 09 02 01 03 006, Peran Ibu Rumah Tangga Pencari Kayu Bakar dalam Menunjang Ekonomi Keluarga Muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono dibimbingolehDr. Husain Insawan, M.Ag dan Akmal, ME

Skripsi inimembahas tentang peran ibu rumah tangga pencari kayu bakar dalam menunjang ekonomi keluarga muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono. Adapun rumusan masalah dalam skripsi ini adalah : Bagaimanaperan ibu rumah tangga pencari kayu bakar untuk menunjang ekonomi keluarga muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono, faktor-faktor apa yang menyebabkan ibu rumah tangga mencari kayu bakar untuk menunjang ekonomi keluarga muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono dan bagaimana pandangan Islam terhadap peran ibu rumah tanggasebagai pencari kayu bakar yang menunjang ekonomi keluarga muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis deskriptif yaitu dengan mendeskripsikan secara tekstual tentang masalah yang diteliti yakni mengenai “Peran ibu rumah tangga pencari kayu bakar dalam menunjang ekonomi keluarga muslim di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono’’.Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan tekhnik Intervieuw (wawancara), observasi (pengamatan), dandokumentasi. Dengan menggunakan metode pengelolaan datakualitatif melalui pengecekan reduksi data, display data, danverifikasi data .Adapun pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasiyaitutriangulasisumber, triangulasiteknik, dantriangulasiwaktu.
Hasilpenelitianmenunjukkanbahwaperan ibu rumah tangga di Desa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono melakukan peran ganda yaitu sebagai ibu rumah tangga juga sebagai pekerja. Dengan mencari kayu bakardapat membantu suami mencari nafkah untuk mencukupi kebutuhan hidup rumah tangga mereka karena dengan cara inilah yang dapat mereka lakukan walaupun pekerjaan itu sulit bagi mereka. Faktor-faktor yang mendorong ibu rumah tangga pencari kayu bakar Didesa Rumba-Rumba Kecamatan Kolono karena didorong oleh tuntutan pemenuhan kebutuhan sehari-hari,dankurangnyapendapatansuami,membiayai pendidikan anak mereka,suamimerekasudahsakit-sakitandansudahmeninggal. Islam tidak melarang ketika ibu rumah tangga bekerja diluar rumah tetapi mereka juga harus mengikuti ketentuan syariat Islam dan tidak mengabaikan tugas utamanya sebagai ibu rumah tangga. Namun, ketika ibu rumah tangga melalaikan tugas utamanya sebagai ibu rumah tangga  dan ketika bekerja keluar rumah tidak menutup aurat serta tidak melaksanakan shalat lima waktu maka syariat Islam melarang hal tersebut.

ABSTRAK

Nurhidayat. Nim. 08030101017. Judul: Hubungan antara Pola Penggunaan Facebook dengan Prilaku Sosial Mahasiswa Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN ) Sultan Qaimuddin Kendari. (Dibimbing oleh: Dr. Ros Mayasari, M.Si. dan Sitti Fauziah M.,  S.Pd. I., M.Pd.)

Kehadiran internet telah menghadirkan pola-pola hubungan antar individu yang sifatnya tidak sama dengan apa yang terjadi di dunia nyata. Sebagai contoh, individu dalam menjalankan aktifitasnya di internet tidak bersifat face to face  dan pola hubungan yang bersifat khas seperti bahasa yang digunakan bebas dan tidak terikat. Adapun permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran pola penggunaan facebook pada mahasiswa STAIN Kendari dan bagaimana hubungan antara pola penggunaan facebook dengan prilaku sosial mahasiswa STAIN Kendari. 
Populasi adalah seluruh mahasiswa STAIN Kendari, yang mana sampelnya adalah mahasiswa semester II tahun akademik 2011/2012 yang naik semester III. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Penelitian ini membahas tentang hubungan antara pola penggunaan facebook dengan prilaku sosial mahasiswa STAIN Sultan Qaimuddin Kendari. Masalah ini akan dikaji secara ilmiah melalui pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi yang menggunakan rumus product mement dengan bantuan program SPSS dan untuk menjawab hipotesis digunakan rumus product momet dengan uji t. 
Hasil penelitian menunjukan sebanyak 43,5% mahasiswa yang diteliti berada pada intensitas penggunaan facebook rendah, 32,6% intensitas sedang, 15,2% intensitas tinggi dan 8,7% pada intensitas sangat rendah. Mayoritas mahasiswa yang diteliti memiliki prilaku sosial (keterampilan sosial) yang sangat baik dengan total persentase secara keseluruhan untuk semua aspek yang diteliti yaitu 34,8%, baik 30,4%, cukup 15,2%, buruk 10,9% dan sangat buruk 8,7%. Berdasarkan uji korelasi, terdapat hubungan antara pola penggunaan facebook dan prilaku sosial responden, yaitu -0,270 korelasi signfikasi pada 0,05 (1-tailed) dengan tingkat  signifikasi 0,035. Artinya, hubungan kedua variabel berada di tingkat sedang dan berhubungan negatif yang berarti bahwa peningkatan skor dari satu variabel akan mengakibatkan penurunan skor dari variabel yang lain. Dengan kata lain, semakin tingggi intensitas pola penggunaan facebook, maka prilaku sosial yang dimiliknya semakin buruk. Dan sebaliknya, semakin rendah pola penggunaan facebook maka semakin baik prilaku sosialnya. Pada penelitian ini, intensitas pola penggunaan facebook pada responden yang diteliti rendah sedangkan tingkat prilaku sosialnya sangat baik. 

       

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………..	i	
PENGESAHAN SKRIPSI…………………………………………………….	ii	
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI………………………………………	iii	
KATA PENGANTAR…………………………………………………………	iv	
ABSTRAK…………………………………………………………………….	vi	
DAFTAR ISI…………………………………………………………………..	viii	
DAFTAR TABEL……………………………………………………………..	ix	
BAB I	PENDAHULUAN………………………………………………..	1	
	A.	Latar Belakang……………………………………………….	1	
	B.	Identifikasi Masalah…………………………………………	3	
	C.	Fokus Penelitian dan Pertanyaan Penelitian…………………	3	
	D.	Definisi Operasional…………………………………………	4	
	E.	Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………………	5	
				
BAB II	KAJIAN PUSTAKA……………………………………………...	6	
	A.
B.	Penelitian Relevan…………………………………………...
Model Pembelajaran Pembelajaran Learning To Be Question	6
7	
		1.	Perpektif Pembelajaran…………………………………...	7	
		2.	Model Pembelajaran Learning To Be Question………….	24	
	C.	Hasil Belajar PAI…………………………………………….	27	
		1.	Hasil Belajar……………………………………………...	27	
		2.	Pendidikan Agama Islam…………………………………	28	
				
BAB III	METODE PENELITIAN………………………………………..	31	
	A.	Jenis Penelitian…………………………………………........	31	
	B.	Waktu dan Tempat Penelitian……………………………….	31	
	C.	Faktor-Faktor yang Diselidiki..……………………………..	31	
	D.	Prosedur Penelitian…………………………………………	32	
	E.	Teknik Pengumpulan Data………………………………...	36	
	F.	Teknik Analisis Data……………………………………….	36	
	G.	Indikator Kinerja……………………………………………	37	

BAB IV	HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN	38	
	A.	Pelaksanaan Penelitian………………………………………	38	
	B.	Hasil Penelitian………………………………………………	55	
				
BAB V	PENUTUP	65	
	A.	Kesimpulan…………………………………………………..	65	
	B.	Saran-Saran…………………………………………………..	66	
				
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….	67	

DAFTAR TABEL

Tabel 1	: Kemampuan Awal Murid……………………………………....	39	
Tabel 2	: Hasil Belajar PAI Murid pada Siklus I…………………………	46	
Tabel 3	: Hasil Belajar PAI Murid pada Siklus II………………………..	53	
Tabel 4	: Hasil Belajar PAI Siklus I……………………………………...	60	
Tabel 5	: Hasi Belajar PAI Siklus II………………………………………	61	
Tabel 6	: Hasil Kedua Siklus……………………………………………..	62	
Tabel 7	: Analisis Ketuntasan Belajar Siklus I……………………………	62	
Tabel 8	: Analisis Kentutasan Belajar Siklus II…………………………..	63