Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Di SMAN 4 Kendar

Rahma, NIM : 12010101107 (2016) Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Di SMAN 4 Kendar. Skripsi thesis, IAIN KENDARI.

Preview	Text COVER.pdf Download (469kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (420kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (582kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (329kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (315kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (905kB) | Preview

Abstract

Rahma. Nim : 12010101107 “Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Di SMAN 4 Kendari” Dibimbing Oleh : Jumarddin La Fua, S.Si.,M.S.i ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana pendidikan lingkungan hidup terintegrasi ke dalam konsep pendidikan Islam dan mampu membentuk karakter siswa peduli lingkungan. Dalam penelitian ini terdapat tiga fokus utama yang menjadi kajian dalam pembahasannya yakni (1) Strategi pendidikan Islam dalam pembentukan karakter peduli lingkungan siswa di SMAN 4 Kendari. (2) Karakter peduli lingkungan siswa yang terbentuk melalui pendidikan Islam di SMAN 4 Kendari. (3) Kontribusi pendidikan Islam dalam mempertahankan karakter peduli lingkungan siswa yang telah terbentuk di SMAN 4 Kendari Penelitian ini adalah penelitian Field Research yang bersifat deskriptif kualitatif. Jenis data dalam penelitian ini diklasifikasikan menjadi data primer dan data sekunder. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data dilakukan dengan tiga cara yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Strategi yang dilakukan pihak SMAN 4 Kendari untuk membentuk karakter peduli lingkungan siswa yaitu melalui (a) sosialisasi PLH baik secara verbal atau langsung maupun non verbal (slogan). (b) aktualisasi program sekolah berbasis PLH yang didalamnya memuat tentang kegiatan pembelajaran PLH di dalam ruang kelas, pembersihan dan penataan gedung sekolah, pengelolaan sampah, membuat Ruang terbuka hijau (RTH), kegiatan jumat bersih & jumat imtaq, kegiatan Once Awer (hemat listrik), memperingati hari-hari lingkungan dan menjalin kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar sekolah. (c) membentuk budaya sekolah melalui program-program sekolah berbasis PLH yakni membuang sampah pada tempatnya dan pemberlakuan denda kelas terhadap pelanggaran kebersihan. (2) Kegiatan-kegiatan PLH yang diselenggarakan oleh pihak sekolah diarahkan pada terbentuknya karakter kreatif, disiplin, bertanggung jawab dan kerja sama. (3) Upaya yang dilakukan untuk mempertahankan karakter peduli lingkungan yang terbentuk adalah melalui (a) penerapan aturan sekolah berbasis PLH seperti pemberlakuan denda kelas, penetapan area tertentu yang bebas rokok, dan memberikan hukuman yang sifatnya PLH kepada siswa yang terlambat. (b) pengelolaan sarana prasarana secara efektif, sehingga dapat membantu terwujudnnya sikap peduli lingkungan. (c) Kontribusi dari lembaga-lembaga ekstrakulikuler juga turut membantu dalam mempertahankan karakter peduli lingkungan melalui kegiatan-kegiatan ekstrakulikuler yang berbasis PLH. Kata kunci : Konsep Islam, Pendidikan lingkungan hidup, Pendidikan karakter dan SMAN 4 Kendari.

Actions (login required)

View Item