POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL KEPALA SEKOLAH DI MTs TRIDANA MULYA KECAMATAN LANDONO KABUPATEN KONAWE SELATAN

MELIA TRIHAPSARI, NIM. 11010103006 (2015) POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL KEPALA SEKOLAH DI MTs TRIDANA MULYA KECAMATAN LANDONO KABUPATEN KONAWE SELATAN. Skripsi thesis, IAIN KENDARI.

	Text Cover.doc Download (91kB)
	Text Bab I.doc Download (60kB)
	Text Bab II.doc Download (118kB)
	Text BAB III.doc Download (51kB)
	Text BAB IV.doc Restricted to Repository staff only Download (153kB)
	Text BAB V.doc Download (37kB)
	Text Daftar Pustaka.doc Download (32kB)

Abstract

ABSTRAK MELIA TRIHAPSARI, NIM. 11010103006, Judul: Pola Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah di MTs Tridana Mulya Kecamatan Landono Kabupaten Konawe Selatan (Dibimbing Oleh: Dr. Abdul Kadir, M.Pd dan St. Aisyah Mu’min, S.Ag., M.Pd) Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengungkapkan pola komunikasi interpersonal kepala madrasah Tridana Mulya Kecamatan Landono. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana pola komunikasi interpersonal kepala madrasah Tridana Mulya Kecamatan Landono? 2) Apa faktor yang mempengaruhi pola komunikasi intepersonal kepala madrasah Tridana Mulya Kecamatan Landono? Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Tridana Mulya Kecamatan Landono Kabupaten Konawe Selatan. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 (empat) sejak bulan Juli sampai Oktober 2015. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan wawancara secara langsung, melakukan pengamatan dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian adalah guru dan kepala madrasah Tridana Mulya Kecamatan Landono. Analisis data menggunakan model analisis yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman, yang terdiri atas tiga tahapan penting, yakni pengumpulan data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi data Hasil penelitian ini menemukan bahwa: 1) Pola komunikasi yang digunakan kepala Madrasah Tsanawiyah Tridana Mulya Kecamatan Landono adalah pola komunikasi linear, yaitu komunikasi yang dilakukan oleh kepala madrasah dengan cara memposisikan dirinya setara/ sederajat dengan guru. Bentuk komunikasi yang dilakukan oleh kepala madrasah dapat melalui bahasa lisan, seperti menyapa, bercerita, atau memberikan instruksi langsung kepada guru. Bentuk lain komunikasi interperosnal kepala madrasah adalah dengan melalui bahsa tubuh, seperti senyum, merangkul, dan bersalaman dengan guru. 2) Faktor pendukung komunikasi interpersonal kepala Madrasah Tsanawiyah Tridana Mulya Kecamatan Landono adalah: a) Iklim komunikasi yang baik antara kepala madrasah dengan guru, b) Media komunikasi sudah tersedia/ handphone, dan c) Loyalitas dan dedikasi dari masing-masing guru. 3) Faktor penghambat komunikasi interpersonal kepala sekolah dan guru adalah hambatan pekerjaan dari kepala madrasah dan masing-masing guru sehingga sulit menentukan waktu yang pas untuk menentukan waktu pelaksanaan komunikasi interpersonal.

Actions (login required)

View Item