BAB III
METODE PENELITIAN
A.	Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). “PTK adalah jenis penelitian yang bertujuan meningkatkan praktek pembelajaran secara berkesinambungan, diamana pelaksanaannya dilakukan dengan proses pengkajian berdaur yang terdiri dari empat tahap yaitu; merencanakan, melakukan tindakan, observasi dan evaluasi serta melakukan refleksi”. 
Penelitian tindakan kelas merupakan” suatu penelitian yang sistematis yang dilakukan oleh guru pada kelasnya sendiri untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan melakukan tindakan praktis serta refleksi dari tindakan- tindakan tersebut”. Seperti yang diungkapkan oleh Kunandar:
Penelitian tindakan kelas memiliki peranan yang sangat penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran apabila diimplementasikan dengan baik, yakni pihak yang terlibat dalam PTK (guru) mencoba dengan sadar mengembangkan kemampuan dalam mendeteksi dan memecahkan semua masalah yang ada dalam pembelajaran dikelas melalui tindakan bermakna yang diperhitungkan dapat memecahkan masalah dan kemudian secara cermat mengamati pelaksanaannya untuk mengukur tingkat keberhasilannya.

B.	Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian Tindak Kelas ini  dilaksanakan di MAN I Kendari. Adapun waktu pelaksanaan penelitian yakni pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014.

C.	Faktor Yang Diselidiki
Untuk mampu menjawab permasalahan yang timbul, ada beberapa faktor yang diselidiki antara lain :
1)	Faktor siswa yaitu melihat aktivitas atau kegiatan siswa selama mengikuti proses pembelajaran dan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memahami mata pelajaran Al-Qur’an Hadis
2)	Faktor guru yaitu melihat aktifitas guru meliputi kesiapan guru, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, memotivasi, mengorganisasi siswa dalam menerapkan strategi  pembelajaran the power of two.
3)	Menggunakan strategi  pembelajaran  the power of two dan hasil belajar siswa yaitu untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan aktifitas belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan strategi  pembelajaran the power of two. 

D.	Prosedur Penelitian
Kegiatan PTK tersebut direncanakan akan dilaksanakan dalam dua (2) siklus, setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan pengamatan dan refleksi.
Adapun penjelasan keempat tahap dalam setiap siklus penelitian dapat dilihat pada gambar berikut:

Perencanaan

Refleksi 

Pelaksanaan

SIKLUS I

Pengamatan

Perencenaan 

Refleksi 

SIKLUS II

Pelaksanaan

Pengamatan 

?

Gambar 1 : Desain Penelitian Tindakan Kelas
Secara rinci prosedur penelitian tindakan kelas tersebut diuraikan sebagai berikut 
1)	Perencanaan (planning) , adapun kegiatan yang dilakukan pada tahap ini meliputi :
a.	Menyiapkan perangkat pembelajaran yang diperlukan berupa RPP, spidol, buku ajar dll.
b.	Membuat lembar observasi untuk memantau aktifitas guru (peneliti) dalam menerapkan strategi  pembelajaran the power of two dan aktifitas siswa dalam kegiatan pembelajaran.
c.	Merancang alat evaluasi untuk tes tindakan pada setiap siklus PTK. 
2)	Pelaksanaan tindakan (action), kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini yakni peneliti melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi  pembelajaran the power of two disamping itu guru bidang studi memantau sikap siswa sesuai dengan lembar observasi yang yang telah dibuat sebelumnya.  
3)	Pengamatan (Observasi), pada tahap ini dilaksanakan observasi terhadap pelaksanaan tindakan. Tujuannya untuk mengetahui aktifitas siswa dan keaktifan siswa serta kemampuan peneliti dalam membimbing siswa.
4)	Evaluasi, dilakukan pada setiap akhir siklus, evaluasi bertujuan untuk melihat apakah hasil belajar siswa dapat meningkatkan dengan menggunakan strategi  pembelajaran the power of two.
5)	Refleksi, pada tahap ini hasil tersebut akan dilihat apakah telah memenuhi target yang telah ditetapkan pada indikator kinerja, jika belum maka penelitian akan dilanjutkan pada siklus berikutnya.
E.	Data dan Sumber Data
1)	Data diperoleh dari tes hasil belajar dan lembar observasi guru dan siswa
2)	Sumber data dalam penelitian ini yaitu cara mengajar guru dan cara belajar siswa.
F.	Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
1)	Tehnik Pengumpulan Data
a.	Observasi digunakan sebagai tehnik untuk mengumpulkan data tentang aktifitas siswa dalam pembelajaran dengan strategi  pembelajaran the power of two.
b.	Tes hasil belajar adalah jenis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif yang berupa tes hasil belajar sisiwa dan lembar observasi yang terdiri atas lembar observasi siswa dan guru.
c.	Dokumentasi yakni mengumpulkan seluruh dokumen sekolah yang berkaitan dengan penelitian ini, baik dalam bentuk arsip dll. 
2)	Teknik Analisis Data
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif sehingga teknik analisis data yang digunakan berupa analisi deskriptif yang dimaksud untuk memberikan gambaran distribusi aktifitas dan hasil belajar siswa yang diajarkan melalui strategi  pembelajaran the power of two.
1.	Untuk mengetahui nilai rata-rata hasil belajar:
X = 
Keterangan:
X =  Nilai Rata-rata
 = jumlah nilai individu
N = jumlah siswa
2.	Untuk mengetahui presentase ketuntasan hasil belajar siswa:
a.	Nilai siswa  =   x100% 
b.	Untuk mengetahui presentasi ketuntasan belajar siswa , digunakan 
Rumus :   x100% 

G.	Indikator Kinerja
Sebagai indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan  kelas ini adalah dengan penerapan strategi  pembelajaran the power of two dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis pada siswa MAN 1 Kendari yang ditandai dengan minimal 85% nilai siswa mencapai nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yakni ≥ 75