PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SETS ( SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY ) DI SD NEGERI POASAA KECAMATAN UNAAHA KABUPATEN KONAWE

HELMI MARINTI 15010104079, H (2019) PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SETS ( SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY ) DI SD NEGERI POASAA KECAMATAN UNAAHA KABUPATEN KONAWE. Skripsi thesis, IAN KENDARI.

Preview	Text COVER.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text PENGEAHAN.pdf Download (396kB) | Preview
Preview	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (372kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (431kB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (426kB) | Preview
Preview	Text BAB 3.pdf Download (431kB) | Preview
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (433kB)
Preview	Text BAB 5.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Helmi Marinti, NIM. 15010104079 “Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran SETS ( Sains Environment Technology Society ) Di SD Negeri Poasaa Kecamatan Unaaha Kab Konawe”dibimbing oleh Jumardin La Fua, S.Si., M.si Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran SETS. Adapun masalah dalam penelitian ini dibatasi pada apakah model pembelajara SETS ( Sains, Environment, Technology, Society ) pada mata pelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri Poasaa Kec. Unaaha Kab. Konawe dan bagaimana peningkatan hasil belaja IPA melalui model pembelajaran SETS( Sains, Environment, Technology, Society ) Di SD Negeri Poasaa Kec. Unaaha Kab. Konawe? Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dengan empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi serta melakukan refleksi, dimana teknik analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan analisis deskriptif untuk memberikan gambaran mengenai peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan SETS ( Sains,Environment, Technology, Society ) dengan lembar observasi aktifitas guru dan siswa. Penerapan model SETS ( Sains,Environment, Technology, Society ) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan aktivitas guru serta aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase setiap siklus. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I pertemuan pertama sebesar 57,95% sedangkan pertemuan kedua mencapai 64,77%. Siklus II pertemuan pertama 73,86% dan pertemuan kedua mencapai 87,5%. Hasil observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan pertama mencapai 53,33% sedangkan pertemuan kedua mencapai 58,33%. Siklus II pertemuan pertama mencapai 71,67 dan pertemuan kedua mencapai 78,33%. Hasil belajar siswa sebelum tindakan mencapai 22,22% dengan nilai rata-rata sebesar 56,66. Persentase hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 72,22% dengan rata-rata sebesar 75. Hasil belajar siswa pada siklus II meningkat secara signifikan yaitu dengan persentase 94.44% dengan nilai rata-rata 83,05. Adapun persentase peningkatan dari pra siklus ke siklus I adalah 32,35% sedangkan persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II adalah 10,74%. Kata Kunci ; Peningkatan model SETS, Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPA

Actions (login required)

View Item