DIRECT METHOD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PESANTREN MODERN

Dr., Batmang (2013) DIRECT METHOD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PESANTREN MODERN. Al-Ta’dib, 6 (2). pp. 170-178. ISSN p. 1970-4908, e. 2598-3873

Preview	Text DIRECT METHOD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PESANTREN MODERN (1).pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text receipt_DIRECT METHOD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PESANTREN MODERN.pdf Download (322kB) | Preview

Abstract

Peuefitian ini bertujuan untuk mengetahui pernaharnan yang mdalam mengenai proses pembelajaran bahasa Arab di Pesantren Modern . Penelitian ini merupakan lffllitian kualitatif dengan menggunakan metode etnografi model Spradley ~gan teknik purposive sampling.Pf1Jtian iui dilakukan pada bulan Desember 2011 sampai Juni 2012 menunjukkan bahwa pernbelajaran bahasa Arab di Pesantren Modern rrerniliki keunikan khas yang berkaitan dengan pendekatan pembelajaran yakni mengenai teori bahasa dan teori belajar bahasa, Teori bahasa yang diterapkan adalah teori bahasa fungsional interaksiona]; sedangkan teori belajar bahasa yang digunakan merupakan sintesis dari tiga teori belajar bahasa, yakni kognitivisrne, behaviorisme, dan humanisme, Dalam penelitian iui juga ditemukan pendekatan pembelajaran yang dikembangkan mencakup tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah pengernbangan kemampuan komunikatif dalam bahasa Arab.Hasil peueiitian ini juga ditemukal!lma budaya yang menarik, Adapun tema budaya tersebut adalah bahwa bahasa Arab sebagai bahasa pengaotar dalam pernbelajaran bahasa Arab. Pendekatan persuasif perlu digunakan agar peserta didik mau berbicara dengan bahasa Arab pemberian reward dan punishment. Di samping itu untuk memberikau pengalaman berbahasa Arab kepada peserta didik, Pesantren Modern memiliki Iingkungan kebahasaan formal dan kebahasaan informal yang tidak ditnihki oleh lembaga-lembaga lain.

Actions (login required)

View Item