PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 12 TONGKUNO KABUPATEN MUNA

Hartati, Nim. 18010104024., H (2023) PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SDN 12 TONGKUNO KABUPATEN MUNA. Skripsi thesis, IAIN KENDARI.

	Text SKRIPSI_HARTATI_COVER_1.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_BAB I_2.pdf Download (842kB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_BAB II_3.pdf Download (888kB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_BAB III_4.pdf Download (1MB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_BAB IV_5.pdf Restricted to Registered users only Download (859kB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_BAB V_6.pdf Download (720kB)
	Text SKRIPSI_HARTATI_DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN_7.pdf Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Hartati, Nim. 18010104024. Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SDN 12 Tongkuno Kabupaten Muna (Dibimbing oleh: Dr. Abdul Kadir M.Pd, Imaludin Agus M.Pd) Tujuan dalam penelitian ini: (1) Untuk mengetahui bagaimana gaya mengajar guru di SDN 12 Tongkuno. (2) Untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar peserta didik di SDN 12 Tongkuno. (3) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar peserta didik di SDN 12 Tongkuno Kabupaten Muna. Penelitian kuantitatif ini menggunakan pendekatan survei yang dilaksanakan di SDN 12 Tongkuno. Dengan menggunakan sampling stratified random sampling, penulis mengambil sampel sebesar 43 dari populasi yang berjumlah 76 peserta didik di kelas IV, V, VI. Data gaya mengajar guru dikumpulkan dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis statistik deskriptif melalui rumus (persentase, mean, median, modus, varians, tabel kecenderungan dan standar deviasi) dan analisis statistik inferensial yang terdiri dari uji asumsi klasik (uji normalitas, uji lineraitas, uji heteroskedastisitas) dan pengujian hipotesis dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana dimana pada analisis tersebut terdapat uji persial (uji T, dan uji koefisien determinasi) hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa: Terdapat pengaruh gaya mengajar klasik guru terhadap motivasi belajar peserta didik dengan kontribusi 38.3%. pada koefisien determinan (R²) gaya mengajar (X) dan motivasi belajar (Y) berpengaruh positif dan signifikan. Semakin baik gaya mengajar guru maka semakin tinggi motivasi belajar peserta didik di SDN 12 Tongkuno Kabupaten Muna. Kata Kunci: Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar Peserta Didik

Actions (login required)

View Item