Author: NEVERL^ND
Last saved by: DarkUser

BAB III
METODE PENELITIAN

A.	Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), Penelitian tindakan berarti mengujicobakan  gagasan dalam praktek sebagai sarana perbaikan dan peningkatan pengetahuan mengenai kurikulum, metode pengajaran, proses belajar mengajar yang hasilnya berupa perbaikan terhadap apa yang terjadi di kelas. Penelitian tindakan kelas juga merupakan pendekatan yang memperbaiki pendidikan melalui perubahan dengan mendorong guru untuk menyadari dan memahami praktek mengajarnya, bersifat kritis terhadap praktek tersebut dan siap untuk mengubahnya yang bersifat partisipatif (melibatkan peneliti) dan kolaboratif (melibatkan orang lain).

B.	Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SDN 2 Lalonggasumeeto pada kelas IV semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilakukan pada bulan September sampai bulan Oktober 2011.

C.	Faktor-Faktor yang Diselidiki
Dalam permasalahan penelitian, ada beberapa faktor yang diselidiki, yakni :
1.	
27

Faktor Siswa
Faktor yang diselidiki tentang siswa adalah penguasaan materi/pemahaman dan kemampuan siswa serta kemampuan dalam menyampaikan gagasan-gagasan secara verbal terkait pengetahuannya.
2.	Faktor Guru
		Aspek yang hendak diketahui pada guru adalah keterampilan guru dalam mempersiapkan desain pembelajaran dengan menggunakan model CTL dan penerapannya secara konsisten. 
3.	Faktor sumber pembelajaran
	Dari sisi sumber pembelajaran hendak diteliti apakah sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator hasil belajar. Terkait di dalamnya adalah perangkat seperti buku siswa dan lembar kegiatan siswa apakah sudah sesuai dengan standar kemampuan kelas IV SD.

D.	Prosedur Penelitian
Langkah-langkah penelitian terdiri atas empat komponen yaitu : a) tahap perencanaan,  b) tahap pelaksanaan tindakan, c) tahap observasi/evaluasi, d) tahap refleksi, dalam suatu sistem spiral  yang saling berkait, selanjutnya pada siklus kedua dan seterusnya jenis kegiatan yang dilaksanakan peneliti bersama guru mitra adalah memperbaiki rencana (revision plan), pelaksanaan (action), pengamatan (observation) dan refleksi (reflection). Demikian seterusnya, siklus akan terus berulang hingga pembelajaran dirasakan berhasil. Tahapan prosedur tindakan yang akan dilakukan tergambar dalam bagan sebagai berikut:

ALUR PROSEDUR PTK

Permasalahan

Alternatif Pemecahan
(Rencana Tindakan I)

Pelaksanaan Tindakan I

                    SIKLUS I

TUNTAS

Refleksi I

Analisis Data 1

Observasi (Monitoring)

Permasalahan

Alternatif Pemecahan (Rencana Tindakan II)

Pelaksanaan Tindakan II

                           SIKLUS II

TUNTAS

Refleksi II

Analisis Data II

Observasi (Monitoring)

Belum 
Tuntas

Siklus 
Selanjutnya

E.	Teknik Pengumpulan Data
Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan beberapak teknik sebagai berikut:
1.	Observasi, yakni melakukan pengamatan terhadap aktifitas guru dan siswa melalui lembar pengamatan.
2.	Test, yakni pengambilan data dengan cara memberikan ujian tertulis untuk mengetahui kemampuan awal maupun hasil akhir tindakan.
3.	Dokumentasi, yakni pengumpulan data sekunder dalam bentuk foto, bagan, grafik yang terkait dengan penelitian ini.

F.	Teknik Analisis Data
Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis kualitatif diberlakukan pada data hasil tes kemampuan pembelajaran CTL. Sedangkan analisis kuantitatif diberlakukan dalam bentuk skor tes hasil belajar. Rumus yang digunakan adalah:
1.	Konversi skor hasil belajar menjadi nilai dengan rentang 0-100,  yakni:
Nilai=(Jumlah skor perolehan)/(skor maksimum)档 100
2.	Penentuan Nilai rata-rata hasil belajar siswa, dengan rumus: X=(∑ X_i)/N
				Dimana :
				∑X_i	= Jumlah nilai yang diperoleh setiap siswa
				N	= Jumlah seluruh siswa dalam kelas
				X	= Jumlah siswa yang aktif
3. Persentase ketuntasan belajar, dengan rumus: % Ketuntasan=(∑ X)/N X 100	
				Dimana :
				∑X	= Jumlah siswa yang tuntas belajar
				N	= Jumlah siswa di kelas

G.	Indikator Kinerja
Indikator keberhasilan tindakan didasarkan pada ketuntasan minimal pada mata pelajaran PAI yang berlaku di SDN 2 Lalonggasumeeto, dimana ketuntasan minimalnya adalah 70. Berdasarkan hal itu indikator kinerja pada penelitian ini dikatakan tercapai jika 75 % murid mencapai nilai 70 setelah proses tindakan.