PERBANDINGAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJ ARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTsN 1 KONAWE SELATAN

NURMAJIDAH 15010110009, N (2019) PERBANDINGAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJ ARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTsN 1 KONAWE SELATAN. Skripsi thesis, IAN KENDARI.

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text PENGESAHAN DAN PERNYATAAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text KATA PENGANTAR.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text BAB 3.pdf Download (2MB) | Preview
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
Preview	Text BAB5.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK NURMAJIDAH, NIM 15010110009. Perbandingan Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Konvensional Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 1 Konawe Selatan. Dibimbing oleh: Pembimbing I (Abbas, S.Ag., MA) dan Pembimbing II (Tandri Patih, S.Pd., M.Si). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dan model pembelajaran Konvensional terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di MTsN 1 Konawe Selatan tahun ajaran 2018/2019. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Sampel yang digunakan penelitian ini adalah siswa di kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-C sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling. Kelas eksperimen pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengambilan data menggunakan instrument berupa tes koneksi matematis berbentuk essay. Skor rata-rata hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning adalah sebesar 17,69 dan skor rata-rata hasil tes kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional adalah sebesar 14,96. Berdasarkan pengujian hipotesis diketahui bahwa Kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dibanding Kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional atau dengan kata lain pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik dibanding pengaruh model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan koneksi matematis siswa di MTsN 1 Konawe Selatan. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning, Kemampuan Koneksi Matematis Siswa

Actions (login required)

View Item