KOMPETENSI KEPRIBADIAN KEPALA MADRASAH DALAM PEMBINAAN KINERJA GURU MAS AL-IRSYAD LALONGGASUMEETO KABUPATEN KONAWE

Abdur Rahman. NIM. 19040202006., A (2022) KOMPETENSI KEPRIBADIAN KEPALA MADRASAH DALAM PEMBINAAN KINERJA GURU MAS AL-IRSYAD LALONGGASUMEETO KABUPATEN KONAWE. Masters thesis, PASCASARJANA IAIN KENDARI.

[img] Text
BAB I.pdf

Download (697kB)
[img] Text
BAB II.pdf

Download (246kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (113kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Restricted to Registered users only

Download (517kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (227kB)
[img] Text
LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf

Download (3MB)

Abstract

ABSTRACT Abdur Rahman. NIM. 19040202006. Personality Competence of Madrasah Heads in Guiding Teacher Performance at MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto, Konawe Regency. First consultant is Dr. H. Nur Alim, M.Pd and second consultant is Dr. H. Herman, M.Pd.I The aims of this research are: a) to describe and analyze the personality competencies the head of MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto b) to analyze the performance of MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto teachers c) to analyze the role head madrasah personality competence in fostering teacher performance at MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto. This research is descriptive qualitative with research subjects namely head madrasah and teachers, as well as related parties such as staff of madrasah, students, madrasah supervisors, heads of foundations, madrasah committees, and the community around the madrasah by using data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusions. Then the validity was tested by triangulation, observation extension, and member check. The results showed that 1). The personality competence of the head madrasah showed that there was no firm action by the principal of the madrasah toward teachers who were not disciplined in teaching, the lack of a consistent attitude in the routine development of teacher performance, the lack of maximum commitment and effort for the implementation of teacher workshops in the madrasah itself, the development of educational insight, accountable leadership, thoroughness related face-to-face learning during the Covid 19 pandemic. As for the openness of accepting criticism and suggestions, emotional stability and an attitude of not giving up, as well as being proactive in seeking new information or policies, the head of the madrasah had looked good in its implementation in the MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto environment. 2). The performance of MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto teachers is still not optimal in learning planning, there has not been a meeting to determine KKM standards for each subject, lack of interesting learning strategies, and teacher assignments that are not linear with their education, 3). The role of head madrasah personality competence has not been optimal in fostering the performance of MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto teachers. This can be seen in the stages, namely: a). Guidance of teacher learning planning: the commitment of the madrasah principal was not optimal for special guidance in making good lesson plans, the principal's firmness is not maximal for teachers who do not complete the learning tools, it was necessary to have a consistent attitude of head madrasah to conduct periodic monitoring of teacher learning tools at least once a month. b). Guidance on the implementation of teacher learning activities: the discipline of the madrasah principal has not been maximized for direct supervision of teacher learning in the classroom. c). Development of student learning evaluation: there has been no hard effort to guide the making of good and quality grids/question cards. Keywords: Principal, Personality Competence, Teacher Performance ABSTRAK Abdur Rahman. NIM. 19040202006. Kompetensi Kepribadian Kepala Madrasah dalam Pembinaan Kinerja Guru MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto Kabupaten Konawe. Dibimbing oleh Pembimbing I: Dr. H. Nur Alim, M.Pd dan Pembimbing II: Dr. H. Herman, M.Pd.I Tujuan penelitan ini yaitu: a) untuk mendeskripsikan dan menganalisis kompetensi kepribadian kepala MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto b) untuk menganalisis kinerja guru MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto c) untuk menganalisis peran kompetensi kepribadian kepala madrasah dalam pembinaan kinerja guru MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan subyek penelitian yaitu kepala madrasah dan guru, serta pihak-pihak terkait seperti tenaga kependidikan, peserta didik, pengawas madrasah, ketua yayasan, komite madrasah, dan masyarakat di sekitar madrasah dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data tersebut dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Lalu dilakukan pengujian keabsahan dengan triangulasi, perpanjangan pengamatan, dan membercheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Kompetensi kepribadian kepala madrasah menunjukkan belum adanya tindakan tegas kepala madrasah pada guru yang tidak disiplin mengajar, minimnya sikap konsisten pada pembinaan rutin kinerja guru, belum maksimalnya komitmen dan usaha keras untuk pelaksanaan workshop guru di madrasah sendiri, pengembangan wawasan kependidikan, kepemimpinan yang akuntabel, ketelitian terkait pembelajaran tatap muka di masa pandemi Covid 19. Adapun keterbukaan menerima kritik dan saran, stabilitas emosi dan sikap tidak putus asa, serta proaktif mencari informasi atau kebijakan baru, maka kepala madrasah sudah terlihat baik dalam implementasinya di lingkungan MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto. 2). Kinerja guru MAS Al-Irsyad Lalonggasumeeto masih belum maksimal pada perencanaan pembelajaran, belum diadakannya rapat penentuan standar KKM setiap mata pelajaran, minimnya strategi pembelajaran yang menarik, dan tugas guru yang tidak linear dengan keahliannya, 3). Peran kompetensi kepribadian kepala madrasah belum optimal dalam pembinaan kinerja guru MAS AlIrsyad Lalonggasumeeto. Hal ini terlihat pada tahapannya yaitu: a). Pembinaan perencanaan pembelajaran guru: komitmen kepala madrasah belum optimal untuk pembinaan khusus pembuatan RPP yang baik, belum maksimalnya ketegasan kepala madrasah bagi guru yang tidak melengkapi perangkat pembelajaran, diperlukan sikap konsisten kepala madrasah untuk melakukan pemantauan berkala terhadap perangkat pembelajaran guru minimal sekali dalam sebulan. b). Pembinaan pelaksanaan kegiatan pembelajaran guru: kedisiplinan kepala madrasah belum maksimal untuk supervisi langsung pembelajaran guru di kelas. c). Pembinaan evaluasi pembelajaran siswa: belum ada upaya keras untuk melakukan bimbingan pembuatan kisi-kisi/kartu soal yang baik dan berkualitas. Kata Kunci: Kepala Madrasah, Kompetensi Kepribadian, Kinerja Guru ثحبلاديرجت بيردت يف ةسردملا يوانوك ةقطنم وتيموساجنوللا "داشرلإا" ةيلهلاا ةيلاعلا ةسردملا يملعم ءادأ ة سيئرل ةيصخشلا ةءافكلا . ١٩٠٤٠٢٠٢٠٠٦ : ليجستلا مقر . نمحرلا دبع : ميلع رون . جاحلا .روتكدلا لولأا فرشملا . . نامريه . جاحلا .روتكدلا : يناثلا . و فرشملا ةيلاعلا وتيموساجنوللا "داشرلإا" ةيلهلاا ةسردملا ة سيئرل ةيصخشلا تاءافكلا ليلحتو فصو )أ :يه ةساردلا هذه فادهأ "داشرلإا" ةيلهلاا ةيلاعلا ةسردملا وتيموساجنوللا يملعم ءادأ ليلحت )ب ، يملعم ءادأ بيردت يف ةسردملا وتيموساجنوللا "داشرلإا" ةيلهلاا ةيلاعلا ةسردملا ة سيئرل ةيصخشلا ةءافكلا رود ليلحت )ج ، ردصم تانايبلا عم يعون يفصو ثحبلا اذه عون . ةرادلإا مقاط و ةسردملا فرشمو بلاطلاو لثم ةلصلا تاذ فارطلأا كلذكو ، نيملعملاو ةسردملا ة سيئر لثم ةسردملاب تانايبلا عمج تاينقت مادختساب طيحملا عمتجملاو ةسردملا ةنجل وضع و ةسسؤم لا سيئر نم تانايبلا ليلحت مت مت مث .جئاتنلا صلاختساو تانايبلا ضرعو تانايبلا ليلقت للاخ . قيثوتلاو ةلباقملاو ةظحلاملا للاخ نم نع ، ثيلثتلا قيرط تانايبلا ةحص نم ققحتلا .ءاضعلأا صحفو ، ةظحلاملا ديدمتو ة سيئرل ةيصخشلا ةءافكلا رهظ .) نأ ىلإ ريشت ثحبلا جئاتن ُت ١ دجوي مل اهنأ ةسردملا ءارجإ فقوم دوجو مدعو ، سيردتلا يف نيطبضنملا ريغ نيملعملا ىلع لا يف تباث ةسردملا ة سيئرل مزاح لمع شرو ريفوتل اهسفن ةسردملا يف نيملعملل داجلا لمعلاو مازتللاا متي مل و ، ملعملا ءادلأ ينيتورلا بيردت ةقلعتملا ةيلومشلاو ، ةلوؤسملا ةدايقلاو ، هجول ةيوبرتلا ةريصبلا ريوطتو ، ، تاحارتقلااو دقنلا يقلتل حاتفنلال ةبسنلاب امأ . ا نع ١٩ ديفوك ةحئاج ءانثأ ًاهجو ملعتلا ةطشنأب وأ تامولعم نع يقابتسلاا ثحبل نإف ، ةديدج تاسايس ًلاضف ، ملاستسلاا مدع فقومو ، يفطاعلا رارقتسلااو "داشرلإا" ةيلهلاا ةيلاعلا ةسردملا وتيموساجنوللا يف ا ًديج ا ت دهش ةسردملا ة سيئر ًذيفنت يف وتيموساجنوللا "داشرلإا" ةيلهلاا ةيلاعلا ةسردملا يملعم ءادأ ميظعت متي مل ،٢.) سردلا عوضوم لكل لامتكلاا ريياعم نم ىندلأا دحلا ديدحتل عامتجلاا دجوي لا و ، سوردلا ططخ مهتاربخ عم ةيطخلا ريغ ملعملا تانييعتو ، مامتهلال ةريثملا ملعتلا تايجيتارتسا صقنو ، .،٣ ةسردملا ةيلهلاا ةيلاعلا يملعم ءادأ بيردت يف لثملأا وه ةسردملا ة سيئرل ةيصخشلا ةءافكلا رود نكي مل .) هيجوتلا .)أ :يهو لحارملا يف كلذ ةظحلام نكميو . مازتلا ميظعت متي مل :ملعملا ملعت طيطخت نأشب وتيموساجنوللا "داشرلإا" قلعتي اميف ةصاخ تاداشرإ ذيفنتب ةديج سرد ةطخ عضوب ةسردملا ة سيئرل نولمكي لا نيذلا ملعتلا تاودأ نيملعملا ىلع ةسردملا ة سيئرل مزاح ءارجإ متي ملو ، ةرم ملعملا ملعت تاودلأ ةيرود ةبقارم ءارجلإ تباث فقوم رهشلا يف لقلأا ىلع ةدحاو ةسردملا ة سيئرل مزليو ، طابضنا ميظعت متي مل :ملعملا ملعت ةطشنأ ذيفنت لوح تاداشرإ .)ب بيردت .)ج لصفلا يف ملعملا ملعت ىلع رشابملا فارشلإل دامك . كانه نكي مل :بلاطلا ملعت مييقت ةدوجلا ةيلاعو ةديج ةلئسأ تاقاطب / تاكبش عنص هيجوتل قاش دهج . ملعملا ءادأ ، ةيصخشلا ةءافكلا ، ةسردملا ة سيئر : ةيحاتفملا تاملكلا

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: Kepala Madrasah, Kompetensi Kepribadian, Kinerja Guru
Uncontrolled Keywords: Kepala Madrasah, Kompetensi Kepribadian, Kinerja Guru
Subjects: Manajemen
Divisions: PASCASARJANA > Prodi Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Andi Nila Nurfadhilah
Date Deposited: 08 Dec 2022 02:33
Last Modified: 08 Dec 2022 02:33
URI: http://digilib.iainkendari.ac.id/id/eprint/3990

Actions (login required)

View Item View Item